2007年3月2日

本次调查采用无记名的方式填写，填写的内容比较真实。从上交交流单的情况看，全班有63人报到当天按时上交，只有一位学生因交流单丢失未填（后来补上），家长都根据自己的情况认真填写，可见每位家长对这件事高度重视。

针对其中问题：“根据结合自己孩子的现状，谈谈您对目前小学生的课外阅读对加大识字量的看法和建议”，我把家长的意见稍作整理，如下：

1、  每天定量定时读一些课外读物，范读和精读相结合，有时孩子阅读时不很仔细，将词句读破，原文理解不透。

2、  增加孩子的读书量，遇到不认识的字要自己查字典，这样才能记忆力深刻。

3、  家长课可选择一些比较健康、积极的读物，与孩子一同阅读，为孩子做个榜样。对孩子不理解的给予解释，有利于孩子建立正确的人生观。

4、  让孩子多读书、多认字，养成多看书的好习惯。丰富的知识，有利于课堂学习。

5、  顺其自然比较好，课外阅读是为了增加孩子的学习兴趣，积累知识，如果孩子有兴趣愿意读当然好，有了兴趣才能读更多的书，但没有必要当作一项作业来让孩子完成，有的孩子不愿意读书反而产生逆反心理。

顺其自然，给孩子多提一些建议，让孩子知道有些故事发生的背景，其中包含的道理，让其更感兴趣。

6、  作为家长，我赞成并鼓励孩子多看课外书，用丰富的信息来刺激孩子的大脑，智力得到开发，并在阅读中能增加孩子的识字量，建议孩子应多读科普类书籍及读流传千古的经典之作。

7、  现在的儿童课外阅读的书籍内容有点太过成人话，语言文字表现的太透，与孩子实际年龄阅读该书不符，有目的的选择与推荐读书。

8、  有的感觉孩子读书少，并且兴趣不是很大，耐心不足。家长想在培养孩子在读书时的耐心，以及培养阅读兴趣上下功夫。

9、  目前小学生的课外阅读对孩子的学习和认知新事物有一定的好处，可以拓展孩子的思路，提高孩子对新事物的认知能力。建议在条件允许的的情况下，可以组织孩子进行故事演讲，提高孩子的表达能力。

10、              同意孩子多读课外书，但时间不必限制，以他的兴趣合理安排，另外目前的课外读   物生字不加拼音，对孩子的阅读有障碍。