由吃苹果引出的

间餐时间， 孩子们洗过小手围着小桌子安静的坐好了，真为这些孩子感到高兴，自控能力和适应能力都有所提高。今天吃的是苹果，孩子们一人一块开始安静的进餐了，可刚过了一会儿，孩子们就三三两两的嚷起来，有的喊：“老师，这可让我怎么吃呀！”有的说：“老师，我吃完了。”我走到他们中间仔细一看，原来出现了这样的情况：有的将中间啃了，两头一点儿也没动；有的从一边开始啃，另一边没有动，不看不知道，我粗略的统计了一下，有近一半多的孩子都是这样吃的，先不说这样会浪费多少，可孩子连基本的吃东西的方法都没学会，真让我感到无奈。我们无权说家长们是如何宠爱孩子的，正是因为相信幼儿园，相信老师能教给孩子正确的方法和本领才送到我们幼儿园的，所以我们更多的应该是教给孩子必需的生活经验。

我请小朋友暂时停下进餐，手拿一个苹果，边讲解边示范吃法：先从苹果的中间咬上一口，然后从这儿出发向两侧吃，吃完以后再向前，直到剩下苹果核再丢到垃圾桶里。孩子们听了之后不再有嚷的现象了，都安静的继续吃苹果了。

这样一件小事，使我更加明确了自己今后的工作方向，对小班幼儿来讲，我们感觉很小的事情可能对他们来讲就是一件难事，就需要我们的帮助和教育，所以幼儿园的教育没有小事，牵扯到孩子的都是大事，都应当引起重视。